發揮數位教育的力量！　原民會攜手三星搶救瀕危族語

2017-03-06 史塔夫編輯部三星, 企業社會責任, 公益, 原住民, 數位學習

台灣是一塊擁有多元文化的土地，不過這豐富度正逐漸減少中。原住民在台灣一向處於弱勢，如今連他們的小朋友也越來越少說自己的語言，有鑑於此，原住民族委員會與台灣三星攜手合作，共同發起「數位扎根文化星傳原住民族教育數位學習計畫」，要利用最新的科技學習方式來挽救瀕危語言、傳承原民文化。

到底狀況已經糟到什麼地步呢？原住民族委員會汪明輝副主任委員告訴我們，在十幾年前，40歲左右的原住民還可以流利得說他們的族語，但現在連父母都不太會說，想教小朋友都沒辦法。以電腦的概念來說，小朋友雖擁有原住民的硬體（身體），但軟體都是中文、英文，已經失去原住民作業系統。失去既有語言文化之後，小朋友要學習社會上的主流文化就比別人困難，會受到很重的挫折，等於是雙重失敗。這是讓原住民產生很大自卑、失去信心的原因。

汪明輝談到，現在原住民已經客服科技、技術門檻，問題在內容。如何在教育內容設計上超越過去，呈現活的原住民文化，讓小朋友能直接學習，是當前的重點。他強調數位教育不是把殖民教育複製到數位裏面，而是要解除殖民困境。像他們就利用VR虛擬實境重建原鄉環境，讓小朋友進入數位世界能活生生見到原住民歷史、地理、歌謠、文化儀式等，也很感謝三星提供這些科技技術，做為他們往前邁進的基礎。

原住民族委員會與台灣三星去年首度合作，舉辦了五場原住民族學童數位學習夏令營，今年繼續合作推動「原住民族數位教育學習計畫」，並邀請政治大學為計畫夥伴，官產學聯手延續台灣文化之美。

此計畫由原民會及政治大學推薦選出10所合作學校，均是具備族群教育特色課程，且願意嘗試行動學習者。10所學校分別為：泰雅族的新北烏來國中小、泰雅族的新竹桃山國小、阿美族的桃園八德國中、賽夏族的苗栗東河國小、布農族的南投信義國中、布農族的高雄民族大愛國小、排灣族的屏東地磨兒國小、雅美族的台東蘭嶼東清國小、卑南族的台東南王國小以及太魯閣族的花蓮崇德國小。

其中賽夏族、卑南族、泰雅族、阿美族、布農族、雅美族、大魯閣族皆已在族語傳承調查中列為瀕危。

初期由台灣三星捐贈Galaxy Tab A 10.1 with S Pen平板，未來也會提供Gear 360全景相機、Gear VR等設備，供教學現場進行文化紀實和學習。並在政大設立全國第一間大學內的智慧教室，未來會和10所學校同步，藉由訓練原住民大學生，讓他們在暑假時返鄉參與公益，引導小朋友，記錄VR部落全景等。

政大民族學系王雅萍主任表示，政大智慧教室將結合民族學系、資訊系、傳播科系、教育學系、社會科學系等共同研發數位教材，用先進設備做文化傳承記錄，進一步開發數位課程，讓原住民教育進入數位紮根的新時代。也很感謝台灣三星協助，在短時間內就讓遍佈9縣市8個族的10所學校都有了數位教室。

身為參與學校之一的地磨兒國小，在計畫啟動日當天展示了全台第一套原住民族文化的「族群本位教科書」，將排灣族傳統文化融入數位教材中。插圖以排灣族風格繪製，互動語音、背景音樂採用族語，利用排灣族故事「貪心的獵人」，傳達原住民尊重生命、珍惜資源，才能生生不息的觀念。還有「葉子越少穿得越多，葉子越多穿得越少。」等，排灣族長輩傳統教導辨認冬季、夏季等有趣的說法。